A noção da relação causa-efeito é uma competência que surge desde muito cedo no cérebro do bebé, e que, à medida que ele cresce e se desenvolve, se vai aprimorando e se complexificando. A primeira noção desta relação de causalidade acontece quando o bebé chora, e esse choro tem uma resposta – o colo e […]
Porquê que as crianças querem fazer sempre as mesmas brincadeiras, jogar o mesmo jogo e ler o mesmo livro – mesmo quando têm um quarto cheio de outros brinquedos, jogos e livros? A primeira resposta que podemos dar é esta: porque elas precisam da repetição para aprenderem. Se a criança insiste em repetir as mesmas […]
As crianças são muito observadoras e têm uma predisposição natural para aprenderem. Nos primeiros anos de vida, são uma verdadeira esponja e estão sempre a absorver informação. É por meio da observação que as crianças imitam os adultos e outras crianças. E a imitação é um dos recursos mais valiosos de que as crianças dispõem […]
Já vos aconteceu comprarem um brinquedo caríssimo e o vosso filho gastar muito mais tempo a brincar com tupperwares? Ou oferecerem um brinquedo incrível ao vosso filho e ele interessar-se mais pela caixa onde vinha o brinquedo, do que pelo próprio brinquedo? As crianças têm esta capacidade de ver num simples objecto (sem valor aparente […]
“Brincar na rua? Com este frio? Só se quiserem ficar doentes!” Quem já ouviu expressões assim?Mas será mesmo assim? Brincar na rua tem imensas vantagens: respiramos ar puro, e não ar artificialmente aquecido, que prejudica o sistema respiratório; brincar com pedras, folhas, paus é muito mais saudável e estimula mais a criatividade do que brincar […]
Todos conhecemos Mozart. Músico e compositor, considerado por muitos um dos maiores nomes da música.A ideia da existência de um Efeito Mozart surgiu em 1993, ano em que foi publicado um estudo que concluiu que um grupo de estudantes universitários, depois de serem expostos por 10 minutos ao 1º andamento da Sonata para Dois Pianos […]
Piaget, Wallon, Vygotsky. Todos falaram dele, estudaram-no e colocaram hipóteses. Observaram a criança e a forma como aprendia. Criaram teorias. Mesmo que algumas das suas ideias possam ser hoje questionadas, o facto é que as suas teorias ajudaram a compreender a forma como as crianças aprendem e se desenvolvem. Estas teorias ainda são estudadas nas […]
A estimulação psicomotora é, em primeiro lugar, o respeito pelo bebé e pela criança, pelo seu desenvolvimento, pelos seus movimentos naturais e pela sua individualidade. Na exploração e estimulação psicomotora, o bebé é o protagonista das suas acções e das suas conquistas, é o bebé que explora o mundo, que explora as suas capacidades, que […]
Daniel Goleman, em 1998, definiu a Inteligência Emocional como “a capacidade de identificar os nossos próprios sentimentos e os dos outros, de nos motivarmos e de gerir bem as emoções dentro de nós e nos nossos relacionamentos”. Se pensarmos um pouco nisso, fica fácil de compreender o porquê de a Inteligência Emocional ser tão importante. […]
Brincadeira e jogo – pensavam que eram a mesma coisa? Embora possamos jogar enquanto brincamos, e possamos brincar enquanto jogamos, a verdade é que, etimologicamente, existem muitas diferenças entre brincar e jogar. O jogo pressupõe a existência de uma competição, e de um vencedor. No jogo existem regras previamente estabelecidas, que todos os intervenientes devem […]
